【四川中医药这十年】文化铸魂 推进“川派”中医药文化传承创新发展
时间:2022-11-02 作者:佚名 来源:四川省中医药管理局
四川是中医药文化的发祥地之一,川药、川方、川医、川人的“川派”中医药文化源远流长、传承不息。党的十八大以来,习近平总书记就弘扬中华优秀传统文化作出一系列重要指示批示,同时指出,中医药学是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。四川省委省政府高度重视中医药传承创新发展,全省中医药系统大力实施中医药文化传承发展工程,奋力推进中医药文化高地建设。
以中医药文化自信增强发展自觉,中医药文化已成为四川推动中医药全面发展的核心力量。打造川派中医药文化品牌标识,增强中医药文化吸引力,将中医药文化送到人民群众身边,全省“信中医、爱中医、用中医”的氛围空前浓厚。
凝聚中医药文化发展合力
l 形成中医药文化传承发展共识
省委省政府召开全省中医药传承创新发展大会等会议,对建设中医药文化高地作出重要部署。省中医药局创新建立中医药文化引领提能机制,推动省市县三级党政主要领导亲自抓,把发展中医药与弘扬中华优秀文化促进地方经济社会发展融为一体。
l 完善中医药文化传承发展体系
2017年,省委省政府将中医药文化传承发展工程纳入全省优秀传统文化17项重点工程之一重点推动。2019年5月,省委宣传部、省中医药管理局、省教育厅联合印发《关于实施中医药文化传承发展工程的意见》,着力构建中医药文化传承发展体系。2021年10月,省委宣传部、省中医药管理局、省教育厅等五部门联合印发《中医药文化传播行动工作方案》,为中医药文化传承发展规划了具体实施路径。
深入挖掘川派中医药文化精髓
l 加强中医药文化资源保护
成立全国首个以研究老官山汉墓医简为主的出土医学文献与文物研究院,加大对“天回医简”等出土医学文献和文物的研究,获评全省首批中华优秀传统文化研究院。编撰完成《四川中医药——传承发展70年》,整理编撰《川派中医药名家系列丛书》。开展《彝族医药大典》《羌药学》《羌药炮制学》《羌药方剂学》编撰。编撰出版《巴蜀中医文献珍本汇刊》《川派中医名家珍本汇刊》,收录巴蜀历代中医名家著作160余种。成立四川省非遗协会传统医药专委会,168个传统医药项目入选非遗名录。
l 挖掘中医药文化精神内核和价值理念
统筹运用各级各类社科研究机构、高等院校、学术团体、行业学会协会等资源,推动中医药文化、藏彝羌等民族医药文化研究利用。实施中医药继承性人才培养工程,建设中医药高端人才培养基地,培育一批中医药文化研究团队,聘任和引进一批中医药文化研究人才,加强川派中医药文化研究阐发。成都中医药大学启动“冷门绝学”传承发展能力提升计划,提升中医药“冷门绝学”继承能力。
推动中医药文化融入群众生活
l 加强中医药文化传播阵地建设
四川省中医药博物馆等3个基地被确定为 “全国中医药文化宣传教育基地”。遴选省级中医药文化宣传教育基地、中医药文化传承基地34个。支持打造枣子巷中医药特色文化一条街、孙思邈康养文化小镇等一批中医药文化主题小镇、特色街区。推动各市(州)建立中医药博物馆,建成宜宾市筠连县乌蒙山中医药博物馆,彭州市天府中药城中医药博物馆等已开工建设。在社区卫生服务中心、乡镇卫生院、群众活动场所等地建设一批中医药知识角。
l 建立中医药文化传播长效机制
充分利用省图书馆、博物馆等优质平台资源,全省每年开展“名中医大讲堂”等中医药文化传播活动1000余场。联合省文物局、文化和旅游厅开展全国首个中医药文物展,全国首个省级中医古籍展。首次联合省政府网站平台,开展疫情防控中医药系列专家在线访谈,在线观看人数超过5000万。常态化开展“名中医川渝行”、中医药文化“六进”、中医药健康文化知识大赛等主题宣传活动。创新性创作中医药交响音诗、儿童音乐剧、歌曲、川剧等。
推动中医药文化贯穿国民教育始终
l 加强中医药文化传播人才培养
组织首次川渝中医药传播人才培训。会同省教育厅、省卫生健康委印发《关于加强医教协同实施省级卓越医生教育培养计划2.0的意见》,提出“支持学校开设中华优秀传统文化必修课,将师承教育模式有效融入中医学类专业人才培养”。建立中医药文化传承专家库,培育一批涵盖研究、教学、传播、推广、管理等方面专业的中医药文化建设专业队伍。
l 丰富中小学中医药文化教育
将中医药文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,引导中小学生了解中医药文化的重要价值,激发其对中华传统文化的自豪感与自信心。编写中小学中医药文化科普读本,设立中医大讲堂,开展中医药健康科普宣讲大赛。大力鼓励和支持各中小学校与当地中医药院校、中医医院、文化宣传教育基地“结对子”,将中医药文化融入课程、融入生活、融入实践,每年开展活动超过500场。
原文链接:http://sctcm.sc.gov.cn/sctcm/gzdt/2022/10/24/f9e7df912653483fa7f348d71fca060d.shtml
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